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班主任树立威信的五招  

2012-10-31 09:48:12|  分类: 教学管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自快乐汉《班主任树立威信的五招》
  班主任是班集体的教育者、组织者、领导者,也是学生的良师益友。一个班级能否成为积极向上,勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体,关健取决于与这个班在学生中有没有威信。一个在学生中没有威信的班主任,是不可能做好班级工作的。班主任怎样才能树立自己的威信呢?
  
  第一招、用广博的文化知识,精堪的教学技巧去征服学生。
  
  “工欲善其事,必先利其器”。广博的文化知识,精堪的教学技巧是树立班主任威信的重要条件。要想搞好本学科的教学,没有丰富的知识是不可能的,没有渊博的知识,能赢得学生的佩服,也是难以想象的。事实证明几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师,无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。教学中,单靠教材上那点知识去教学生,知识这样浅薄贫乏,只能是误人子弟,且时代在变换,知识更新的速度愈来愈快,再格守“要给学生一杯水,自己要有一桶水”的古训也是远远不够的,只有学习、学习、再学习,不断更新充实自己,全面提高自己素质,在“学”字上下功夫,使自己的知识形成一个取之不尽,用之不完的源头水,成为学生的百科全书,讲起道理,深入浅出;论证观点,有理有据;剖析问题,入木三分;处处让学生大开眼界,这样才能使自己的教学工作永葆青春活力,学生会深为你渊博的知识,上进的精神而敬佩。办事有条不紊,才能赢得学生信赖。在工作中才能起到“不令而行”的效果。
  
  
第二招、保持良好的心态赢得学生
  
  良好的心态是树立班主任威信的前提条件,教师的心理缺陷不但会造成教育的失败,而且由于耳濡目染将影响学生的心理健康。因此教师不但要有终身从教的信念,丰富的治学经验,强烈的事业心和责任感,而且要保持良好的心态,注重心理的自我调节。首先要坚持正确的学生观,对学生一视同仁,不存偏见,主观臆断。其次发展自己多方面的兴趣爱好,开阔视野,丰富学识,防止情绪孤僻化,抑郁化,有利于调节自己的心理状态保持乐观的情绪。其三,在强调个人价值凸现金钱作用的今天,要拥有一颗平常心,坦然面对名与利,多一份豁达与自信,少一点烦躁与不安,它是保持健康心态的重要因素,也是老师做人的信条、理念。其四,面对学生种种不尽人意的表现,老师要有容人之量,不工有责罚之心,养成遇事沉着、冷静的工作作风,形成健康的心态。
  
  第三招、以身作则,为人师表影响学生。
  
  “听其言,观其行”,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。作为班主任老师时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到“以身立教”,言传身教,成为学生的榜样。不提无法办到的要求,要求别人做到的,自己首先应该做到。因为我们的教育对象是有血、有肉、有思想感情的人。作为教师,不仅要用自己的学识教人,而且更重要的是用自己的仪表、行为去传授品格。尤其是作为班主任,其言行举止都为学生耳濡目染,潜移默化地对学生发生影响,首先是革命的理想和革命的人生观。为人师表内容很多,其核心是让学生树立共产主义的理想,相信共产主义一定能够实现,相信走社会主义道路是中国繁荣富强的必由之路,才能把学生培养成为热爱党,热爱社会主义的一代新人。因此作为教师,千教万教,教人求真最重要,所以我们教师应力求做到关心集体,忠诚老实,言行一致,表里如一,对事业满腔热情,工作积极主动,对同志开诚布公,以诚相见,严于律已,宽以待人,用自己的实际行动去影响学生。其次是具有文明礼貌的行为习惯。要注意仪表端庄,举止从容,以朴素的风貌熏陶学生。我比较注意使用文明用语,从不讲污言秽语,甚少用讽刺、奚落、挖苦的语言去对待学生,更能不搞体罚,要求学生做到的,自己首先做到。例如要求学生遵守纪律,自己首先做到模范遵纪守法,严格遵守学校的一切规章制度,早上班,迟下班,从不擅自离开工作岗位,严格按课程表安排上课。尽量做到“以身立教,为人师表。”
  
  
第四招、用真诚的爱心去打动学生。
  
  关心爱护学生,是树立班主任威信的基本条件。班主任对学生的态度和蔼可亲、善于鼓励,时时体现对学生的尊重和关心,进而为学生提供及时的鼓励和指导,学生的学习情绪就会轻松愉快,形成整个班级良好的学习环境。其次,学生是祖国的花朵,他们的发展如何关系到国家的前途和未来。这些责任感是教师对学生的成长寄予良好的期待,由此而产生关心学生的情感和行为。试想一个不关爱学生的班主任,就不可能自觉地为学生奉献,做出优异的成绩。事实证明:班主任经常把学生放在心上,体察学生的酸甜苦辣,关心学生的痛苦和不幸;当学生的身心、人格尊严、合法权益受到践踏和损害的时候,能够挺身而出保护学生;当学生遇到困难或挫折时,给予及时的帮助,努力使他们成功,使学生视老师为父母,积极主动的接受老师的教诲。所以班主任要想赢得学生,就要经常深入到学生中去,去关心他们,了解他们,用真诚与爱心去跟他们交朋友,做他们的良师益友。
  
  
第五招、用自信鼓励学生。
  
  班主任除了作好优生的思想戒躁工作和授予他们学习的技巧、方法,使优生保持稳定向上的势态外,更重要的是如何努力做好差生的转变工作,差生不仅学习成绩差,且思想品质、行为习惯差,他们人数虽少,却影响较大,要做好他们的转变工作,就要努力帮助他们扬起希望的风帆,对他们晓之以理,动之以情,付之以爱,消除“破罐破摔”的消极心理,要针对他们落后的原因,全方位,多角度对其加以了解,找准病根,对症下药,因势利导,循循善诱,使他们改正不足,变被动为主动,从而不断进步,向“品学兼优”靠近。在学习上,对差生要采取循序渐进的方法,个别辅导和指导的方法,破解他们在学习和生活中遇到的难点问题。要善于捉差生的闪光点,对他们的优点和进步施以及时的表扬和鼓励,使表扬多于批评,差生才能领略到小小成功的喜悦,才能树立“其时我不差”的信心和勇气,从而点燃其心灵深处自信的火花,成为前进的动力。
  
  总之,班主任的威信形成,取决于许多因素,但最根本的在于本人的长期实践和主观上的努力,而教育不是立竿见影的事情,班主任的威信是在教育过程中潜移默化形成的。

       引文来源  
_励志一生_新浪博客
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