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《1—5的认识》教学设计  

2013-04-25 11:14:16|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《1—5的认识》教学设计

一、学唱儿歌       

        1、师生合唱儿歌:    一二三四五,上山打老虎。       老虎没打到,打到小松鼠。
                                              
松鼠有几只,请你数一数。       数来又数去,一二三四五。
        2
、导入课题:
        
师:谁能说说儿歌中说到了哪些数?(12345)今天这节课就让我们一起来认识1~5各数。板书:1~5的认识
       
二、联系生活,轻松引入
       
师:乘坐智慧快车到王奶奶家参观。
        1
、读图,从现实中抽象出数数画面中的人和物。
        
师:仔细看观察,跟小伙伴说一说画面上有哪些人和物,各有多少个(或多少只)?
        2
、学生讨论。
       
教师在学生间巡回,参与讨论或倾听,并加以指导。数画面上人和物的数量时最好按一定的顺序数,先数数目小的,再数数目大的。
        3
、汇报整理
        
师:谁来说说看,你看到了什么?
       
在学生说的过程中,课件出示,用15各数表示画面中的人和物。当学生说“1位老奶奶、1只小狗、一个盆子时,操作课件把“1只小狗图移放在主题图下面,并告诉学生,一位老奶奶、一只小狗、一个盆子都用数“1”来表示。在小狗的图下显示出数字“1”。同时让每个学生找出数字卡片“1”,摆放在桌子上。并提问:这幅图中还有哪些东西的个数可以用1来表示?
        4
2345的教学过程和1的相同。
      
三:动手排一排,玩一玩
      
1、学生操作         
       
师:真棒,小朋友们观察得可真仔细。王奶奶看大家这么棒,想和大家玩个谁最快的游戏,行吗?
       
要求:学生根据老师拿出的数字卡片把小棒分别摆在数字卡片2345的下面,并摆出你喜欢的图形,可让一名学生上台演示。
     
学生操作,教师巡视。学生拿3根小棒摆出的图形除了三角形还有其他形式,只要是用3根小棒就可以;拿4根、5根小棒摆出的图形除了正方形、五边形外,还有许多由孩子的想象力所产生的各种图形,可以让学生上台展示,让他们体验用数表示物体的乐趣。
        2
、师:小朋友,我们已经学了哪几个数字呀?你们能不能在同桌的身上找找并说说有哪些东西可以用1—5来表示的?
        3
、同桌互相找互相说。
        4
、反馈。(2只眼睛,2只耳朵,2只手,1个头,1张嘴,1个鼻子,5个手指等)
       
四、感知数序和1—5的写法
     
(一)认识11的写法。
       
1、认识1
        
教师用课件动态展示:先出示1个点子图,然后问:教师可以在计数器上拨几颗珠子来表示它?用数几表示?学生回答后,在计数器上拔上1个珠子同时在计数器下的田字格中显示出数字“1”
        2
、教学1的写法。
      
1)动画展示1的书写笔顺(2遍)及在写字格中的布局,让学生用眼观察;
      
2)书空1的笔顺;
       
3)在书上写字格中描出1。提醒学生坐端正,眼与书之间保持一定距离,书写要工整、美观。教师巡视时,发现写得好的拿上台在全班展示,写得不正确的要及时纠正,以鼓励为主。
     
(二)认识2和写法。
        1
、认识2
        
教师提问,再拿来一张点子图,那么在计数器上要怎么拔?是几颗?1添上1是几?学生回答后,教师动画展示“1颗添上1颗是2颗,即1添上12”的过程,并在计数器下的田字格中显示出数字“2”
        2
、教学2的写法。
        (1)
动画展示2的书写笔顺(2遍)及在写字格中的布局,让学生用眼观察;
        (2)
书空2的笔顺;
        (3)
在书上写字格中描出2
     
(三)在“2”的基础上,教师用课件清楚展示2添上133添上144添上15的过程同时教学3—5的写法。
      
(四)整体感知15的数序。
         
观察大屏幕上按从小到大排列的点子图
       
师:提问:“5的前面一个数是几?”“3的前面一个数和后面一个数各是几?”  “1的后面是几?”“5的前面是几?”“3在谁的后面又在谁的前面?然后同桌间互问互答。依次回答数的前后顺序。
        2
、站队游戏,找5个同学拿着数字卡片,请同学们帮忙排队。(可以按从小到大的顺序排,也可以按照从大到小的顺序排)
        
五、课间活动
        
学唱:数字歌
        
六、反馈练习
          1
、看图写数
          2
、看数涂色
       
七、开放性活动
        1
、联系生活,丰富联想。
        
谈话:你能用上我们学过的12345说一句话吗?
          2
、张开想象的翅膀,创造学生心中的美丽世界。
       
师:用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么?用什么摆的?用了几个?
       
小组活动,老师到学生中间参与活动。
      
八、课堂小结
        1
、今天你有哪些收获?
        2
、布置作业:你能把12345写漂亮吗?

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